Contaminantes en el aire

Materiales:

- 2 pedazos de cartón blanco de lado 10 cm.
- Vaselina
- Lupa

* En caso de que no se tenga cartón, se puede usar cinta adhesiva.

Procedimiento:

- Tomar los pedazos de cartón blanco, y untarle vaselina.
- Luego, uno de esos pedazos hay que colocarlo al aire libre, como el jardín, en una terraza, etc. Debe ser un lugar seguro para el pedazo de cartón.
- El otro pedazo se debe colocar en un lugar resguardado, como el interior de la casa, en el aula, etc.)
- Dejarlos por 15 días.
- El último día observar cada cartón con una lupa y compararlos.

Relación con la teoría:

El experimento se relaciona con el ciclo del carbono, ya que las plantas trabajan recibiendo CO2, el cual está presente en el aire, y luego lo transforman en oxígeno por medio de la fotosíntesis. Este mismo proceso que hacen las plantas para “limpiar” el aire, es lo que debemos hacer nosotros, los seres humanos. El experimento nos permite apreciar las partículas diminutas de contaminación en el aire, y eso es lo que hacen las plantas sin poder apreciarlo con nuestros sentidos. Es decir, el experimento nos permite comprender verdaderamente el proceso que realizan las plantas. Como no vemos los contaminantes, no lo apreciamos, pero luego de 15 días podríamos comprender, y de paso colaborar con este proceso, no contaminando el aire, para no dejar toda la responsabilidad a las plantas.
Al igual que el experimento anterior, esta contaminación en la atmósfera puede causar daños en cualquier integrante de una cadena alimenticia, por lo que habría problemas en la misma naturaleza.

Contaminación del agua

Materiales:

- Balde con capacidad 5 litros.
- Agua.
- Colorante verde.
- Botella de bebida con capacidad 2 litros.

Procedimiento:

- Llenar la botella con agua y vertirla dentro del balde. (2 litros de agua)
- Echar 2 gotas de colorante verde en el agua y observar qué es lo que sucede.
- Luego, llenar la botella hasta la mitad (1 litro) y agregar esa agua a la que había en el balde.
- Hacer el mismo procedimiento anterior, dos veces seguidas, de manera de llenar el balde de agua.
- Observar qué es lo que sucede.

Relación con la teoría:

El agua está contaminada de diferentes maneras, pero el responsable indirecto de ello es el hombre y sus actividades domésticas, industriales o agrícolas, las cuales contaminan el agua sin que nos demos cuenta. A su vez, los “ríos y canales son contaminados por los desechos del alcantarillado, desechos industriales, detergentes, abonos y pesticidas que escurren de las tierras agrícolas. El efecto en los ríos se traduce en la desaparición de la vegetación natural, disminuyen la cantidad de oxígeno produciendo la muerte de los peces y demás animales acuáticos.” (Profesor en línea)
Con este experimento, lo que se pretende demostrar, es que hay muchos contaminantes que nosotros no logramos ver con nuestros propios ojos, pero que realmente se encuentran en el agua que tomamos, usamos para lavarnos, etc. Si fueran fuentes pequeñas de aguas, apreciaríamos el contaminante, pero como el lugar de donde proviene el agua es muy grande o no podemos acceder a él, las partículas contaminantes son imposibles de detectar.
Junto con lo anterior, el agua también sirve para la agricultura, para regar cultivos y para dar de tomar a los animales. Como estos últimos pasan a ser más tarde alimentos para los seres humanos, me pregunto ¿qué pasa si el agua está contaminada? Las mismas moléculas que fueron desechadas por el ser humano al agua, como detergente, serán ingeridas por nosotros mismos luego de que comamos de algún animal. Es por esto que, “si las fuentes utilizadas están contaminadas, también se contaminarán nuestros cultivos, los animales, los humanos, y los peces que forman parte del medio acuático.” (Profesor en línea) Es decir, afectará a la cadena alimenticia.
Al mismo tiempo, se puede relacionar el experimento con el ciclo del agua, ya que el único momento que el agua realmente está limpia es cuando se evapora, por lo que tenemos muchas posibilidades de tener relación con aguas contaminadas, ya sea cuando llueve, cuando está en lagos, en ríos, etc. Al igual que lo dicho anteriormente, las partículas contaminante son se alcanzan a apreciar, tal como el colorante casi no se captaba cuando se llenó el balde con agua.

¿Me ves?

Materiales:

- 20 fósforos pintados de rojo, 20 de azul, 20 de verde y 20 de amarillo.
- Un trozo de tela verde de 1 m.
- Un cronómetro
- Un papel milimetrado.

*La tela verde puede ser remplazada por una chaqueta de color verde, el mismo tono que se pintaron los fósforos de ese color. En ves del cronómetro se puede utilizar un celular que tiene cronómetro y que funciona igual que uno normal. También el papel milimetrado puede ser reemplazado por una hoja de cuaderno cuadriculada para escribir los datos.


Procedimiento:

- Colocar la tela verde en una superficie plana e imaginarse que es pasto y los palos de fósforo son insectos.
- Luego una de las integrantes del grupo toma el rol de ave en busca de insectos y tiene que predecir qué colores les será más fácil encontrar y más difícil.
- Se esparcen los fósforos sobre la tela, una integrante es el ave y otra con un cronómetro le toma el tiempo durante 10 segundos para ver cuántos insectos logra recolectar.
- Los insectos deben ser recolectados uno a uno.
- Por último se cuentan cuántos fósforos de cada color juntaron y se anotan los datos. Todas las integrantes del grupo deben realizar el ejercicio y al final se comparan los datos obtenidos.

Relación con la teoría:

Lo que puedo relacionar de este experimento con la teoría es que muchas veces los animales usan esta técnica de la mimetización para camuflarse en la naturaleza y liberarse de otros animales. En el reino animal podemos encontrarnos con muchas novedades y sorprendernos con las técnicas que tienen algunos animales para escapar de su predador, o de un predador para encontrar su presa. La mimetización es una de éstas, en que el animal según su color de piel se esconde en lugares donde sea difícil de encontrar. Dentro de la cadena alimenticia la mimetización cumple un rol fundamental, ya que muchos insectos o animales la utilizan para la defenderse de los depredadores y también al contrario; cuando estos quieren buscar una presa y pasar desapercibidos. Así sucedió en el experimento con los fósforos verdes, que cumplían el papel de insecto, los que fueron más difíciles de encontrar por el “ave”.